中國古代人物畫探究與藝術(shù)家介紹——中職中國古代文化常識教案

1、探究中國古代杰出人物畫作品與藝術(shù)家 教學(xué)準(zhǔn)備：A、研究東晉畫家顧愷之及其代表作。B、深入分析五代韓熙載夜宴圖。C、了解現(xiàn)代杰出人物畫家以及人物畫的演進(jìn)歷程。D、向?qū)W生們提出2-3個關(guān)于人物畫的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握中國古代關(guān)鍵的人物畫杰作，作者及簡要的發(fā)展歷史。如顧愷之、顧閎中、張萱、周昉、梁楷、張擇端、曾鯨、陳洪綬等。作品包括韓熙載夜宴圖、搗練圖、瓚花仕女圖等。2、通過實例理解中國古代人物畫的藝術(shù)精髓。教學(xué)重點：中國古代人物畫的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)步驟設(shè)計：1、提問：與同學(xué)們一起探討中國歷史上有名的人物畫家名字。例如顧愷之（東晉）、顧閎中（五代）、李公麟（宋代）、張萱（唐代）、周昉（唐代）、梁楷（南宋）、張擇端（北宋）、曾鯨（明代）、陳洪綬（明代）、任頤（清代）、吳道子（唐代）。2、將畫家的名字與他們所在的時期進(jìn)行連線。請A同學(xué)分享關(guān)于顧愷之的見解。討論顧閎中的知名人物畫，由B同學(xué)解讀。引導(dǎo)學(xué)生分析顧愷之和顧閎中作品的特性，揭示人物畫的不同類型。3、提出問題：為何中國古代人物畫如此注重表現(xiàn)人物內(nèi)在精神？教學(xué)目標(biāo)：理解“傳神”這一傳統(tǒng)在人物畫中的重要性。4、請同學(xué)們思考并分享他們的見解。討論結(jié)束后，教師總結(jié)“傳神”的概念及其在中國人物畫中的實踐。

2、深入研究中國人物畫的演變 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識自南宋以來，寫意人物畫的興起以及對人物畫發(fā)展方向的影響。2、探討從教育認(rèn)識功能轉(zhuǎn)向?qū)徝雷饔玫倪^程。3、了解明清時期如陳洪綬和任伯年等畫家在人物畫領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。教學(xué)步驟：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于陳洪綬和任伯年的作品，分析他們在人物畫中的創(chuàng)新與突破。通過討論，讓學(xué)生理解這些變化背后的社會文化背景。

3、中國人物畫的獨特傳統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)：1、講解“傳神”或“寫真”的概念及其在中國人物畫中的體現(xiàn)。2、介紹中國人物畫家如何運用眼神、手勢等元素來傳達(dá)人物性格和內(nèi)心世界。教學(xué)步驟：通過具體的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察并分析藝術(shù)家如何通過筆墨技巧表現(xiàn)出人物的特質(zhì)。

4、中國人物畫與詩書畫印 教學(xué)目標(biāo)：1、理解色彩在中國人物畫中的運用。2、介紹中國人物畫中詩、書、畫、印四者的融合。教學(xué)步驟：展示具有代表性的作品，讓學(xué)生觀察色彩和文字如何共同構(gòu)建畫面的意境。

總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了中國古代人物畫的發(fā)展歷程，也對“傳神”這一核心理念有了更深的理解。他們學(xué)會了欣賞和分析藝術(shù)作品，并對中國傳統(tǒng)繪畫的審美觀念有了初步的認(rèn)識。

(責(zé)任編輯：佚名)