【中學經(jīng)典古文《桃花源記》考試重點解析，名師詳解關鍵知識點與練習】

一、核心詞匯解析

1．通假字理解

忽逢桃花林，便邀還家： "邀"同"要"，意指邀請

2．古今詞義差異

(1)阡陌交通：古時指田間小路交錯相通，今則泛指各種運輸方式的總集合。

(2)率妻子邑人來此絕境：古語中的"妻子"指的是妻子和兒女，而現(xiàn)代通常僅指已婚男子的配偶；"絕境"在古代意為與世隔絕的地方，現(xiàn)在多指無路可走的困境。

(3)無論魏晉：古文中“無論”表達的是不問、不論的意思，現(xiàn)今則是連詞，表示條件不變情況下結果始終如一。

3．詞性轉換示例

(1)意動用法示例：漁人對此感到非常驚異，"異"在此處轉化為對事物感到驚異的態(tài)度。

(2)名詞作狀語示例：繼續(xù)往前走，“前”在這里作為向前的動態(tài)描述。

(3)名詞作動詞示例：在沿途標記路徑，“志”在此表示做標記的行為。

4．多義詞應用

(1)"舍"可指房屋，也可為放棄、舍棄之意；(2)"聞"可以是聽覺動作，也可指聽說的信息；(3)"出"有離開的意思，也有出現(xiàn)的含義；(4)"尋"既可指尋找，也表示時間短。

5．其他實詞詳解

(1)沿著溪流前行，“緣”意為沿著；“數(shù)百步”中的“數(shù)”是計數(shù)之意。

(2)芬芳的草地十分美麗，“鮮美”形容花草鮮艷且味道美好；落花紛飛，“落英”指掉落的花瓣，"繽紛"描繪了花瓣飄散的情景。

(3)"復前行"中的“復”意為再次，“欲窮其林”的“窮”則表示探尋、窮盡的意思。

(4)“仿佛若有光”，“仿佛”意味著隱約，似有若無；“才通人”的“才”指勉強能通過，“行數(shù)十步”的“行”是行走的動作。

(5)"豁然開朗"中的“開朗”形容開闊明亮，“屋舍儼然”中的“儼然”則是整齊有序的樣子。

(6)"有良田、美池、桑竹之屬"的“屬”為類或種類的意思；“阡陌交通”的“阡陌”指田野間的道路；“雞犬相聞”的“相聞”則表示彼此間能聽到聲音。

(7)“悉如外人”中的“悉”意為全、都，“黃發(fā)垂髫”中的“黃發(fā)”象征老人，"垂髫"則代指小孩。

二、內(nèi)容深度解讀

1．分析“阡陌交通，雞犬相聞”，雖然沒有直接描繪人，但通過生活氣息的細節(jié)暗示了村落中人的存在與和諧生活。

2．漁人在桃花源講述外界見聞，村人聽到后感嘆，可能是因為他們對外界的紛爭和變遷感到震驚或惋惜自己生活的寧靜未被侵擾。

3．“詣太守，說如此”中的“如此”應包括桃花源的發(fā)現(xiàn)、景象及居民的生活狀況等；詳盡描述雖詳細，但可能失去神秘感與引人入勝的效果。

4．漁人記下路徑卻再尋不得，作者借此可能暗示桃花源并非現(xiàn)實可觸，更多是一種理想或烏托邦象征。

5．陶淵明通過《桃花源記》描繪的理想社會，體現(xiàn)了他對和諧、安寧、無爭的社會秩序的向往和追求。

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(責任編輯：佚名)