在八九十年代的小學階段，對于筆順、筆畫的重視是非常明顯的一項必修課。但隨著新課程的概念和新教材的深入，這方面知識逐漸淡化了字的筆順，重點培養學生獨立識字認字的能力。這在某種程度上提升了學生的素質，但也有一個問題：學生書寫不按筆畫筆順容易寫錯別字、字形結構難看。特別是在到了高年級就更為嚴重的問題出現了。

由于低年級的基礎不好，到了高年級形成一種錯誤的慣性思維，要改變這種錯誤的書寫方法需要花大量的精力。識字基礎不扎實的字生明顯感覺到吃力。因此，我們需要重新學習和強化筆順、筆畫的基本常識，以便于孩子在低年級時就能養成良好的習慣。

首先，我們來談談筆順的問題。掌握漢字的筆順，是規范書寫漢字的基礎。正確的筆順有助于我們準確地書寫漢字，避免錯誤和混淆。在實際操作中，我們需要仔細觀察、記住每個漢字的正確筆順，并且在練習時注意保持正確的筆順，以便于形成良好的書寫習慣。

其次，我們來談談筆畫的問題。掌握好漢字的筆順和筆畫，是一個有機的過程。我們需要融入到具體漢字中反復練習，才能真正理解和掌握它們。在實際操作中，我們可以使用字帖進行大量的練習，讓孩子們通過重復書寫漢字，逐漸形成正確的筆畫和筆順。

筆順和筆畫是我們書寫漢字的基礎。要使孩子們養成良好的書寫習慣，我們需要從低年級就開始強化這些基本常識。在實際操作中，我們可以使用字帖進行大量的練習，讓孩子們通過重復書寫漢字，逐漸形成正確的筆畫和筆順。這樣一來，他們在高年級時就不會出現寫錯別字、字形結構難看的問題了。

(責任編輯：佚名)