新加坡的英文是非常神奇的。為什么這么說？因為從它的詞匯來看。我們家老大考完psl，我不是給他準備了這樣的詞匯本嗎？它里面有的詞，其實我在給他準備的過程當中很多詞匯，我自己也是在學習。坦白地說，這些詞匯是我在研究生階段都沒有學到的，最主要是它們的分類很細。這一點是至關重要的。

國內的孩子把它當做二外來學的時候，這個詞匯學不到這么深，分類這么細，尤其是用英文去解釋這個詞匯，做不到非常的地道。這個是老二二年級的詞匯練習冊，它在這個里面就分得很細，二年級的小朋友就會把這個詞匯分成有不同的類型，最重要的是有很多近義詞跟反義詞。

大家都知道這個近義詞其實很難學的，而且學了很多的近義詞跟反義詞。就像在中文學習當中一樣，如果大家有很好的近義詞的積累跟功底，語言能力會一下提升上去。在寫作當中也有很多詞可以去替換，不用只用一個詞來表達。

所以新加坡小學生二年級的時候就會把近義詞、反義詞全部拎出來，要去學習。它有專門醫院、學校、工廠還有進行描寫的詞匯，尤其是動物的幼崽，這些名字都是用英文。 一三年級都是有專有名詞，所以這些在一二年級的時候都會去學。

你想這樣的分類詞匯，國內的孩子們很難在小學或者中學階段就能獲得這么細致分類的詞匯的學習。長此以往下去，這個差距有非常大。而且他們學習詞匯是非常有條理，有一些場景的不同來學習，比如是有這些短文的練習，這篇有非常多的詞匯結合閱讀。這是四年級的詞匯，四年的詞難度非常之大，有非常多的詞，大半的詞匯都是國內大學的英文六級或者是研究生考試詞匯和專八的詞匯都會放在中間。

這些學習會跟閱讀理解相結合的，這樣的學把這個詞匯掌握的更加扎實，又非常好的能夠把這個詞匯去記住。所以通過這樣的學習，長此以往的積累，新加坡本地孩他們的語感能不強嗎？

英文作母語學習，雖然他是英文作母語，全部拎出來要去學習。它有專門介紹場景的詞匯，醫院、學校、工廠還有進行描寫的詞匯，尤其是動物的幼崽的這些名字都是用英文，都是有專有名詞的。所以這些在一二年級的時候都會去學。

這樣的分類詞匯，國內的孩子們很難在小學或者中學階段就能獲得這么細致的分類的詞匯的學習，長此以往下去差距有非常之大。而且學習詞匯是非常有條理、有細節，同時會根據有一些場景的不同來學習。

比如是有這些短文的練習，這篇有非常多的詞庫，這是四年級的詞匯，四年的詞匯難度非常之大，有非常多的詞，一大半的詞匯都是國內大學的英文六級或者是研究生考試的詞匯和專八的詞匯，都會放在中間。這些學習都是會跟閱讀理解相結合的，這樣的學習會讓孩子們把詞匯掌握的更加扎實，又非常好的能夠把詞匯去記住。

所以通過這樣的學習長此以往的積累，新加坡本地孩子的語言能力能不強嗎？雖然它是一個亞洲國家，而且又推崇雙語的教育，可是它一直是把英文作為自己的官方語言，還有作為自己的第一語言作為母語來學習。這樣的學習跟積累新加坡孩子的英文水平在學術基礎階段真的是非常之扎實。

所以從詞匯這塊就能看得出來，下次跟大家分享一下新加坡英文的語法。

(責任編輯：佚名)