教育專家葛兆光教授對高等教育有著獨到的見解。他認為大學人文科學教育應分為三個層次：本科階段側重于普及基礎知識，研究生階段傳授研究策略，而博士生則要著重拓寬學術眼界。在教學實踐中，葛教授極其重視教材的質量和更新。他強調教材應結構清晰，涵蓋學科核心內容，并特別關注引導學生掌握學習入門技巧和基本知識。他的教學方法是利用系統、...
人文教育
阿城的知識水平三階段：從無知到批判性思維著名作家阿城將人們在知識學習上的進程劃分為三個關鍵階段：無知的確定性、有知的混亂期以及最終的批判性思維?？此坪唵蔚某ＷR，往往被我們忽視，然而這些普遍真理卻是生活中不可或缺的部分，正如古人所云：陽光底下無新事。對常識的態度決定其價值當然，比具體常識更重要的是我們對待它們的態度。許多...
- 共1頁/1條