語文三重點：基礎知識、閱讀理解、作文

由于有閱讀理解和作文，所以小學三年級后語文成績就出現(xiàn)了“分化”。基礎知識如拼音，錯別字詞語成語，文學常識等，即便這些都記得很好，考試不丟分，但如果孩子閱讀少，理解能力不足，閱讀理解題和作文就得不了高分。因此，語文很難考高分。

相對而言，閱讀理解有清晰的提分路徑，作文是很多家長和孩子頭痛的事情。如果不是天賦型寫作選手，除了大量閱讀，我更重視1-3年級階段的堅持輸出。在精讀群給孩子從一年級開始積累的基礎上，三年級寫作文變的輕松多了。

1-3年級階段，抓什么?怎么抓?

1、抓閱讀習慣：刻意培養(yǎng)孩子愛讀書、勤讀書的習慣。初期可以用每天定時、定量、定點的方式陪孩子閱讀。經過1-2年的培養(yǎng)，閱讀應該成為孩子生活中的一部分。后期也不用為“孩子為什么不愛看書”而發(fā)愁。

2、抓基礎字詞：生字詞是語文學習的基礎，但是有的孩子天生對文字敏感，生字詞不用花費太多功夫；有的孩子天生不敏感，那就要多練多復習。那么，每天堅持聽寫默寫，這是最有效抓基礎的方法。

3、抓朗讀：1-2年級朗讀是為了培養(yǎng)語感，所以朗讀不用追求技巧，重點放在體會文章的結構、語言、情感，建立對字詞、語句的敏感度。

4、抓刻意練習：仿寫

3-4年級家長常問的問題是為什么我們看了很多書，為什么就是不會寫?這個就是缺乏刻意練習輸出的表現(xiàn)之一。

如果家長在孩子的積累和仿寫上沒有方向，可以在一～三年級學好金波四季美文的精讀。根據精讀老師對文章的分析，提升孩子的閱讀理解能力。每篇精讀文章的課后習題，就是孩子最好的積累和練筆。

比如：秋天卷。雨點兒可以這樣給孩子做積累

好詞積累：大雨如注，暴風驟雨、狂風暴雨，風雨交加，風吹雨打，疾風驟雨

仿寫擬物的句子：

漫天飛舞的雪花從破棉絮似的天空落了下來，一同飛翔了很遠很遠的路程，它們落在一株株木芙蓉身上，像吐出了無數(shù)朵白棉花。我真想摘下它們來，拍拍撣撣，好絎成棉被蓋。

想象力訓練：雨點兒會落在哪里

春天的天空像被誰捅破了似的，淋淋的，飄飄的，細若游絲的雨總是下個不停。有的落在樹上，催開了一樹的花；有的落在地上，喚醒了一地的草。有的落在小溪里，水面上浮起一個個漣漪。春天的雨，落在哪里，哪里就會發(fā)生奇跡。

(責任編輯：佚名)