在義務教育至高中教育階段，“熟悉常見的古代文化知識”是核心學習目標之一。當高考落幕，這一長期的學習之旅便畫上了句號。

中國古代文化知識的范圍廣泛而復雜，包括天文地理、歷法樂律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區劃、教育科舉、宮室建筑、禮儀習俗、姓氏稱謂、衣食住行等多個方面。

正如詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從不同的角度看，古代文化知識會呈現出多樣化的面貌，或深或淺，或簡單或復雜，或明確或模糊，或具體或綜合。

接下來，我們從全國高考語文試題的角度來探討中國古代文化知識的學習。

自1978年起至2022年，已有四十多年的時間。

在高考試卷中，古代文化知識可分為顯性和隱性兩種形式。

顯性形式指的是直接以題目形式出現，帶有具體題號和明確的分值。

而隱性形式則指在閱讀古詩文或寫作過程中所涉及到的沉淀性積累，可能是解決難題的鑰匙，也可能是啟發思路、豐富文采的關鍵。

關于隱性問題的探討暫且擱置，以下僅對顯性問題進行討論。

在過去四十多年的全國卷高考中，共有41道古代文化知識類考題出現。

自2017年至2022年，每年都必考此題，其固定位置為第11題，分值為3分。

值得注意的是，在2022年的兩套新高考試卷中，雖然此題形式未變，但在全國甲卷和乙卷中并未出現。

2015年至2016年，每卷都有古代文化知識類考題，位置在第5題，分值為3分。

2014年的一套大綱卷考查了古代文化知識，而兩套新課標卷則沒有涉及此類題型。

1999年至2013年的全國高考卷中未出現古代文化知識類考題。

1988年至1998年，每年都進行古代文化知識的考察，題號位置不固定；題型包括客觀題四選一和主觀題填空；分值在2分至4分之間變化。

1976年至1987年間（除1983年外），其他年份未涉及此類題型。

從時間線來看，古代文化知識類試題的考察是有斷有續的。

值得注意的是，題號位置的變化可能意味著試卷結構的變化，即高考內容和形式的變革。

從題型角度來看，大致分為客觀型試題和主觀型試題兩類。

客觀型試題以四選一的形式出現，前期大多不提供語境，后期則提供具體語境。多數年份要求選出錯誤選項。

主觀型試題則以填空形式呈現，多見于早期。

從考試能力層級來看，主要考察識記和理解能力。

備考時，廣泛閱讀、深入記憶和整理是關鍵。

不可不讀的書籍有《中國古代衣食住行》，由許嘉璐編著，屬于大家小書系列，32開本，不到200頁。

以上為第一部分內容。

第二部分將完整呈現歷年全國卷高考題中的古代文化知識類試題。

第三部分將對歷年全國卷中的古代文化知識類試題進行拆分重組，以辨別正誤和填空形式展現，方便讀者了解考點分布情況。

(責任編輯：佚名)