怎么分上位和下位(說說上位知識和下位知識)

探討上位知識與下位知識的內(nèi)涵！

近期，眾多新詞匯如雨后春筍般涌現(xiàn)，其中“情緒價值”、“上位知識”與“下位知識”等成為焦點(diǎn)。今天，我們將深入剖析上位知識和下位知識這兩個相對的結(jié)構(gòu)概念。以學(xué)生學(xué)習(xí)為例，高中知識相對于初中而言，便是上位知識；而小學(xué)知識相對于初中則屬于下位知識。從術(shù)語角度分析，若從當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)概括來看，對所學(xué)知識的更高層次概括即為上位知識。

以四則運(yùn)算為例，兒童在學(xué)習(xí)過程中首先接觸數(shù)字123456789，然后學(xué)習(xí)單位數(shù)，再學(xué)習(xí)多位數(shù)。單位數(shù)是多位數(shù)的下位知識。有了單位數(shù)的概念，才能理解數(shù)位的概念，進(jìn)而掌握多位數(shù)，如32542。學(xué)習(xí)完數(shù)字后，孩子們開始學(xué)習(xí)加法。觀察孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，可以發(fā)現(xiàn)，從上位到下位的順序?yàn)椋合葘W(xué)數(shù)字，再學(xué)多位數(shù)，然后是加法、減法、乘法和除法。在這個過程中，加法是數(shù)字的上位知識，減法是加法的上位知識，乘法又是減法的上位知識，而除法則位于乘法的上位。

在除法中，正處和非正處隸屬于除法范疇，可視為同位概念。通過向孩子們傳授整除中的特殊知識點(diǎn)，使他們對除法有更深入的理解，然后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法和非整數(shù)的除法。這是從下位到上位的遞進(jìn)過程。學(xué)習(xí)上位知識后，再回顧下位知識，這種相互交織的學(xué)習(xí)方法適用于學(xué)習(xí)多邊形時。多邊形可以分為四邊形，而四邊形又包括正方形等特殊四邊形。在了解這些概念的基礎(chǔ)上，孩子們可以進(jìn)一步掌握四邊形的整體概念。

對于教學(xué)大綱而言，一年級可能將同位知識點(diǎn)學(xué)透后，再接觸上位部分和下位部分。第二年以這些上位知識作為基礎(chǔ)，通過上位知識點(diǎn)提升和學(xué)習(xí)同位知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)相互作用。語文學(xué)習(xí)也是如此，先從拼音入手，再到寫字、斷篇章等綜合運(yùn)用過程。

理解上位知識和下位知識的概念，對于家庭輔導(dǎo)、家庭教育或孩子輔導(dǎo)方法等方面具有重要意義。當(dāng)涉及這些名詞時，家長和教師能夠準(zhǔn)確把握老師的意圖，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和輔助點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。

(責(zé)任編輯：佚名)