今天上午聽了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課:10的分與合,感覺數(shù)學(xué)課和語文課相比真的是輕松多了

今天早上參加了一節(jié)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，主題是關(guān)于數(shù)字10的分解與組合。相比語文課來說，數(shù)學(xué)課堂要輕松得多。（這里提到的是小學(xué)階段的情況，初中和高中我就不太清楚了）。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和清晰地講解解題方法，并通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識。而語文課程則需要涵蓋廣泛的內(nèi)容，包括生字、詞匯、句子結(jié)構(gòu)以及閱讀理解等多個(gè)方面，幾乎無所不包，任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏漏都可能導(dǎo)致學(xué)生無法掌握相關(guān)知識點(diǎn)。此外，語文作業(yè)量通常較大，包括摘錄新詞、做同步練習(xí)、寫日記和作文等任務(wù)。相比之下，數(shù)學(xué)作業(yè)則相對單一且較為輕松，班主任往往還兼任著語文老師的職責(zé)。因此，有些老師會開玩笑說，教數(shù)學(xué)的老師們真是太幸運(yùn)了。

課堂上使用湊十歌的方法我認(rèn)為非常有效，這是學(xué)校研究的一個(gè)重要課題之一。從上學(xué)初期開始，孩子們就被鼓勵(lì)根據(jù)數(shù)學(xué)知識創(chuàng)作兒歌，但遺憾的是，這項(xiàng)活動(dòng)的效果并不顯著。

在低年級學(xué)生中引入游戲化的教學(xué)方式能夠極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。畢竟他們年齡較小，耐心有限，在游戲中逐步挑戰(zhàn)自我并掌握新知的過程讓他們感到非常開心。記得有老師曾說永遠(yuǎn)不會使用多媒體進(jìn)行授課，并認(rèn)為這種方式不理想，但我卻覺得這種觀點(diǎn)有些狹隘。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w工具可以大大吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效率。

將數(shù)學(xué)知識融入日常生活中的應(yīng)用也讓我深感其魅力所在。在孩子一年級的時(shí)候，正好趕上教材改革，當(dāng)時(shí)采用的新版本難度較大，其中許多術(shù)語都顯得非常陌生。很多知識點(diǎn)需要從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)并加以運(yùn)用。比如今天課堂上的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們用10元錢去買一些他們喜歡的食品。老師展示的是孩子們最喜愛的食物圖片，在這種情境下激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，盡管快要到下課時(shí)間了，但大家仍然興致勃勃地參與搶答活動(dòng)。直到鈴聲響起，孩子們才依依不舍地離開教室。老師提議說，如果同學(xué)們想要品嘗這些美食的話，可以在周末與父母一起用10塊錢去購物體驗(yàn)一番，看看能買到些什么東西。這樣的課堂結(jié)尾設(shè)計(jì)我覺得非常完美。

哈哈，作為一名語文教師，我竟然也開始點(diǎn)評起數(shù)學(xué)課來了！回想起來，在上世紀(jì)八九十年代剛畢業(yè)的時(shí)候，我們這些中師生幾乎什么課程都能教，當(dāng)時(shí)我就曾擔(dān)任過兩年的數(shù)學(xué)老師，并且成績還算不錯(cuò)。后來經(jīng)過多次調(diào)動(dòng)后轉(zhuǎn)而教授語文，這一干就是25年的時(shí)間。歲月如梭，如今我已經(jīng)老了，但對教育事業(yè)的熱情卻從未減退。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句話一直是我內(nèi)心的真實(shí)寫照。

(責(zé)任編輯：佚名)