小學五年級的語文教材，第二單元涉及基礎學科知識的練習題。

例如：侵犯（侵略）、小羊的幼崽（羊羔）、緊密環繞（纏繞）、拾取（撿起）、阻攔（攔住）、濕透（漫濕）、糕點（羊糕）、長度單位（厘米）、審查（檢查）、蘭花（蘭）、蔓延的植物莖葉（蔓）、面部表情（臉上）以及牛的叫聲（哞哞聲）、挖掘（扒開）、侍奉（侍候）等詞匯。

三、請完成以下詞語的補充，并按要求分類，同時挑選其中一個詞造句。

在沒有其他可選項的情況下，趙王不得不派遣藺相如攜帶著和氏璧前往秦國進行交涉。

3.華北平原的居民們在廣袤的地底下挖掘了形態各異的地道。（簡化后）人們挖掘地道。

4.人民的智慧難道不是無邊無際的嗎？（反問句形式）

5.若論兩腳動物中的奔跑速度，鴕鳥理所當然地成為了世界冠軍。 （簡化后）小鴕鳥是冠軍。

十、依據課文內容進行填充和拓展理解。

·1.課文中，作者以"踏石而行、置石搭橋、頌揚搭石、靜默奉獻"為主線展開敘述，通過幾個日常生活的生動畫面，贊美了人們無私付出的精神以及關心他人的情感。

·2.《將相和》源于司馬遷的史學巨著《史記·廉頗藺相如列傳》。"將"代指廉頗，"相"則指的是藺相如，"和"意味著和解。全文講述了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事。

·3.這三個故事各自獨立，卻又互相關聯，前兩個故事的結局促成了第三個故事的發生。整個故事情節跌宕起伏，提及"和"時，我們不禁想到"團結一心"這樣的成語。

·4.學習《誰比獵豹的速度更快》一課后，同學們在班級聊天群中熱烈討論。小豆子：《誰比獵豹的速度更快》主要運用比較法和列舉數字的方式，展示了9種速度，強調了光速在宇宙中的優越性，揭示了大自然的神奇與偉大。

毛毛蟲：《誰比獵豹的速度更快》通過對比人類、鴕鳥、獵豹、游泳者、聲音、噴氣飛機、火箭和光的速度，揭示出盡管光速快到難以想象，但人們仍能觸及它。

·5.課文介紹了地道戰的起源及其作用，以及地道的構造特征和歷史地位，贊揚了中國人民在抗戰期間所展現出的堅韌不拔的戰斗精神與無窮無盡的智慧。

·6.冀中地區的地道戰發生于抗日戰爭時期，其目的是為了抵御敵人的大規模襲擊（"掃蕩"）。

·7.地道中的所謂"無線電"實際上指的是口頭傳遞信息的方式（吆喝）。

(責任編輯：佚名)